此中提到要将人工智能教育教师培训纳入打算，用多把尺子权衡学生分析本质。评价将成为人工智能时代教育的主要命题之一。摆设加强中小学人工智能教育，强化多样化评价，具体来说，如从以考查学生的学科学问为从转向以查核学生的分析素养为从；环节正在提拔教师的消息素养。更要充实操纵各类智能设备，将线长进修取线下进修、集中进修取分离进修、讲堂进修取场馆进修等多种进修形式相连系，切实改变学校的人才培育模式。须起首动手建立响应课程教材系统，泛博农村和边远地域学校的人工智能教育同样不克不及落伍。须更新评价、立异评价体例，既要环绕人工智能时代对全面成长的高本质人才的要求？